CONTENU DES ETUDES

• La place du thérapeute

- les attitudes thérapeutiques (suivi énergétique, présence enracinée, restauration active...)
- les différentes écoutes (énergétique, empathique, neutre, active).
- les différentes réponses (accueil, soutien, confrontation, orientation)


• Stratégie et développement thérapeutique

- le diagnostic (psychologique, énergétique, corporel, historique, familial...)
- la relation patient-thérapeute (sa compréhension, sa gestion, le transfert et le contre-transfert, le groupe)
- le processus thérapeutique (phases de la thérapie, répétitions, symptômes, résolutions)


• Outils et techniques

- dynamisation corpo-émotionnelle
- massages biodynamiques
- techniques verbales
- travail sur la voix
- travail sur la respiration
- régression et reparentage
- mobilisation énergétique
- les rêves, la symbolique, la visualisation
- gestion des paradoxes
- psychodrame et jeux de rôles


• Théories

- Les théories fondamentales :
Gerda BOYESEN, l'auto-régulation, le bien être indépendant, la personnalité primaire, la biodynamique.
Wilhelm REICH (l'orgone, la pensée fonctionnelle)

- Les théories spécifiques :
les liens psyché-soma
interprétation des symptomes psychologiques et corporels
le psychopéristaltisme
le développement psycho-sexuel
la circulation de l'énergie

- Les différents courants historiques :
Freud (les différentes topiques de la psychanalyse),
Jung (l'individuation, l'inconscient collectif, la synchronicité...),
Perls (la gestalt),
Piaget (le développement de l'enfant),
Bateson (la pensée systémique)

- Les grands systèmes du corps humain : végétatif, osseux,musculaire, énergétique

- Les autres apports :
ethnologie
éthologie
ethno-psychiatrie
pensée Chinoise, Amérindienne, Indienne.

• Au sein de l’Ecole:

Suivre jusqu’à deux stages supplémentaires par an dans un autre groupe de niveau d’étude équivalent ou inférieur, pour revoir, compléter, ou approfondir un thème soit quatre stages par cycle.


• Dans d’autres Ecoles :

Les liens privilégiés dans notre réseau international avec d’autres Ecoles (Hollande, Italie, Suisse, Angleterre, Allemagne, Brésil, Argentine) donnent la possibilité à nos étudiants de participer gratuitement (en ce qui concerne l’enseignement) à des stages au sein de ces écoles étrangères, pour découvrir d’autres cultures ou méthodes thérapeutiques.